Explorando mi identidad y la influencia de los demás**

Ximena Chavez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Asignatura: Formación Cívica y Ética (integración interdisciplinar con Español y Artes)
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Secuencia didáctica: Sesión 1 (Exploración y reflexión); Sesión 2 (Intervención y cierre)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Atención al Desinterés



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos compartan los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, para valorar cómo las demás personas inciden en la construcción de su identidad.



Sesión 1: Explorando mi identidad y la influencia de los demás


1. Inicio (10 minutos): Activando el interés y la inclusión



  • Dinámica de bienvenida:



    • Se forma un círculo. Cada estudiante menciona algo que le guste de sí mismo o alguna habilidad (puede ser desde “me gusta dibujar” hasta “soy bueno para escuchar”).

    • El docente valida y celebra cada aportación, promoviendo la participación de todos.

    • Para garantizar la inclusión, se da opción de expresar mediante dibujo o palabra, según comodidad del estudiante.



  • Pregunta detonadora:



    • “¿Quiénes nos han enseñado a ser como somos o a pensar como pensamos?”

    • Breve lluvia de ideas donde los alumnos mencionan personas que influyen en ellos (familiares, amigos, maestros, personajes admirados, etc.).





2. Desarrollo (25 minutos): Reflexión guiada y Aprendizaje servicio



  • Actividad 1: Lluvia de imágenes y palabras (12 min)

    • El docente reparte