Comprensión y producción de textos argumentativos**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos argumentativos
Sesión 1 de 4
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema Comunitario: Inseguridad
Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Propósito didáctico y aprendizaje esperado (PDA):
Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e inclusión
   La maestra o maestro saluda y recibe a todos haciendo énfasis en que cada opinión es valiosa, y que en la clase todas las voces serán escuchadas. Se recuerda a los alumnos que en este espacio todos tienen derecho a participar, sean cuales sean sus capacidades, experiencias o contextos.

   
   



2. Conexión con la vida real y vida saludable
   Se pregunta a los alumnos:
   “¿Han sentido miedo al caminar por la calle de su colonia o al ir a la escuela? ¿Por qué creen que sucede esto? ¿Cómo afecta nuestro bienestar y salud emocional?”
   Se busca que los niños compartan ejemplos breves vinculados al problema de inseguridad, cuidando que nadie se sienta obligado a hablar y respetando la privacidad y emociones de todos.

   
   



3. Presentación del reto comunitario
   El docente explica que, a través de la clase, se trabajará un proyecto para leer y analizar textos sobre inseguridad en la comunidad, con el fin de poder argumentar y buscar soluciones juntos. Se subraya que comprender los argumentos de diferentes posturas es vital para una vida saludable y una convivencia pacífica.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. **Lectura guiada de textos argumentat