Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Vida Saludable (Interdisciplinar con Lectoescritura)
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 4
Secuencia Didáctica: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Propósito: Que los alumnos comparen alimentos naturales/frescos, procesados y ultraprocesados que consumen en casa y en la escuela, para valorar cuáles contribuyen a la salud, desarrollando así competencias lectoras y escritoras.
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

I. Inicio (10 minutos)

• Ambientación lúdica:
  La maestra muestra dos canastas: una con alimentos naturales y frescos (frutas, verduras, huevo, leche) y otra con envolturas de alimentos procesados y ultraprocesados (papas fritas, refresco, galletas, juguitos).


• Diálogo inicial:
  “Hoy vamos a explorar qué comemos en casa y la escuela, para cuidar nuestra salud. ¿Alguna vez han pensado en cómo lo que comemos nos ayuda o perjudica?”


• Activación de conocimientos previos:
  Cuestiona: “¿Cuál de estos alimentos comes más en tu casa? ¿Cuáles llevas a la escuela?”


• Propósito del día:
  Explica: “Hoy conoceremos diferentes tipos de alimentos y vamos a escribir y leer sobre ellos para ayudar a otras personas a comer más saludable.”

II. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada:
  
  
  • Organización en equipos pequeños:
    Se forman equipos de 4 alumnos y reciben láminas y tarjetas con imágenes y nombres de alimentos (naturales/frescos, procesados, ultraprocesados).
  
  
  • **Lectura co