Elementos y recursos estéticos del inglés.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/5: Inglés 3º de Secundaria
Contenido: Elementos y recursos estéticos del inglés
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (Inglés y Artes)
Duración: 50 minutos
Edad: 12-15 años
Problema a atender: Desinterés
Objetivo (PDA): Emplear algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica “El poder de las palabras”

• El docente recibe al grupo con música instrumental corta y suave.


• Se invita a los alumnos a cerrar los ojos y escuchar una pequeña narración literaria simple en inglés (por ejemplo, un fragmento de un poema o cuento breve con recursos estéticos claros: metáforas, símiles, aliteración, etc.).


• Tras la escucha, se les pide abrir los ojos y compartir cómo se sintieron, qué imágenes vinieron a su mente y qué palabras o frases les llamaron la atención.


• El docente escribe en el pizarrón las frases mencionadas y guía un breve diálogo:
  
  
  • ¿Por qué creen que el autor usó esas palabras?
  
  
  • ¿Cómo cambia el texto si usamos palabras “normales” o sin adornos?
  
  
  
  

Propósito: Motivar la sensibilidad estética y despertar interés conectando emociones y sensaciones con el uso artístico del inglés.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Explorando los recursos estéticos del inglés a través del arte

1. Breve explicación visual (10 min):
   
   
   • El docente proyecta imágenes de pinturas famosas (por ejemplo, “La noche estrellada” de Van Gogh, “El grito” de Munch) y pregunta:
     
     
     • ¿Qué sienten al ver estas imágenes?
     
     
     • ¿Cómo se expresa