Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del mundo.
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema transversal: Trabajo en Equipo
Enfoques: Inclusión y Igualdad de Género

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El o la estudiante distinguirá movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, presentes en manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad y de otras partes del mundo, reflexionando sobre su sentido y significado.

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación inclusiva:
  El o la docente saluda a cada estudiante por su nombre y les invita a sentarse en círculo, promoviendo la igualdad de participación.
  Se proyectan imágenes y sonidos breves de diferentes manifestaciones culturales (danzas, festivales, música, trajes típicos), tanto locales como internacionales, procurando mostrar diversidad de género y culturas.

  
  



• Pregunta detonadora:
  “¿Han participado o visto alguna celebración, danza, música o tradición en su familia, comunidad o en la televisión/internet? ¿Recuerdan algún detalle especial, como vestuarios, sonidos, aromas o movimientos?”

  
  



• Propósito del día:
  El o la docente explica que hoy explorarán juntos y juntas los elementos especiales que aparecen en las manifestaciones artísticas y culturales, y reflexionarán sobre su importancia y significado.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Reconozcamos los elementos (10 minutos)

• *Trabajo colaborativo: