SESIÓN 1**

Tania lah
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones para favorecer una alimentación saludable, como consumir alimentos naturales, de la localidad y de temporada, en la cantidad recomendada para su edad, beber agua simple potable; disminuir el consumo de alimentos con exceso de grasas, azúcares y sal, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Asignatura/Área: Comunidad (integrando Vida Saludable y Pensamiento Crítico)
Duración: 45 minutos
Tema: Alimentación saludable (El Plato del Bien Comer, prácticas culturales, toma de decisiones, cuidado del ambiente y economía familiar)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional, Formación Cívica y Ética



PROPÓSITO (PDA):
Que los alumnos propongan y practiquen acciones para favorecer una alimentación saludable, considerando el consumo de alimentos naturales, de la localidad y de temporada, en cantidades adecuadas, privilegiando el agua simple potable y disminuyendo el consumo de alimentos con exceso de grasas, azúcares y sal; reflexionando sobre cómo estas acciones benefician la salud, el ambiente y la economía familiar.



Secuencia Didáctica: SESIÓN 1



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad sobre la importancia de las decisiones alimentarias.



  • Dinámica de Pregunta Generadora:



    • La docente presenta distintas imágenes (alimentos naturales de la región, refrescos, empaquetados, frutas y verduras, comida rápida y agua simple).

    • Pregunta a los alumnos:

      • ¿Cómo es un desayuno o comida típico en sus casas?

      • ¿De dónde provienen los alimentos que comen? ¿Son de la región? ¿Son naturales o procesados?

      • ¿Por qué creen que es importante elegir ciertos alimentos y no otros?



    • Los alumnos comparten sus respuestas en lluvia de ideas breve.



  • Enfoque de Pensamiento Crítico:



    • Guiar el diálogo hacia cuest