Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Nancy Yorleny Flores- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica – SESIÓN 1 DE 6
Contenido: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas
Grado: 1° de Primaria | Edad: 6-8 años
Tiempo estimado: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Artes, Experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Propósito del aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos reconozcan la sucesión del día y la noche describiendo cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que realizan, tomando como referente la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles: forma, cambio de posición, luz y calor.
Secuencia didáctica
1. Actividad de apertura (5 minutos) – Experiencia estética inicial
El docente invita a las y los estudiantes a cerrar los ojos y escuchar una breve pieza musical suave, mientras se les pide imaginar cómo se siente el día y cómo se siente la noche. Posteriormente, comparten cómo cambiaron sus sensaciones al pensar en cada momento (día/noche).
Pregunta detonadora: ¿Cómo sabes cuándo es de día y cuándo es de noche?
2. Indagación guiada (15 minutos) – Observamos y leemos juntos
El docente presenta imágenes y fragmentos breves de textos (lectura guiada) que muestran escenas típicas del día y de la noche (por ejemplo: niños en la escuela con sol, familias cenando con luna, etc.).
Se promueve la comprensión lectora a través de preguntas abiertas:
- ¿Qué sucede en esta imagen?
- ¿Cómo sabes si es de día o de noche?
- ¿Qué objetos (Sol, Luna) observas? ¿Qué forma tienen? ¿Cómo se ven?
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