Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
372 Kenia Beltran- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA — SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares
Eje: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Rezago educativo
Secuencia didáctica: 1 de 2 sesiones
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños combinen recursos de los lenguajes, como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos y otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje, fortaleciendo así la expresión oral y rescatando la diversidad lingüística de la comunidad.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
- Ambiente: El aula se prepara con una alfombra o círculo central para sentarse juntos. Se invita a las familias a compartir previamente, a través de notas o mensajes, algunas rimas, canciones o palabras en la lengua originaria de la comunidad.
- Motivación: Se inicia la clase saludando en diferentes lenguas (español y, si hay presencia de otras lenguas comunitarias, se integran saludos en esas lenguas). Se pregunta a los niños si en casa conocen palabras o canciones en otras lenguas.
- Propósito explícito: Se explica con vocabulario sencillo: “Hoy vamos a jugar, cantar y decir rimas con el cuerpo y la voz para conocer cómo hablan y juegan los niños en diferentes lugares, usando palabras de nuestra comunidad y de otras partes.”