Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Que el alumno cuente objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema transversal: Rezago educativo
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

1. Apertura (10 minutos)

Ambiente estético y motivador:
El aula estará ambientada con figuras y materiales de colores, elaborados con diferentes texturas y materiales reciclados. Se reproducirá música suave de fondo (música tradicional mexicana), para crear un ambiente donde los niños se sientan cómodos y estimulados estéticamente.

Activación de saberes previos e indagación inicial:
La maestra reúne a los niños en círculo y presenta una caja misteriosa decorada con elementos artísticos (pinturas de niños, figuras de hojas y botones pegados).
Pregunta:
— ¿Qué cosas podemos contar? ¿Han contado algo alguna vez en casa o en la escuela?
Se invita a los alumnos a sacar objetos uno por uno de la caja (semillas, crayones, piedritas) y decir cuántos hay. Se anima a los estudiantes a compartir situaciones cotidianas donde han contado objetos (al poner la mesa, repartir juguetes, etc.).

Enfoque en pensamiento crítico:
Se plantean preguntas abiertas:
— ¿Para qué creen que sirve contar cosas? ¿Cómo nos ayuda contar en la escuela y en la casa?

2. Desarrollo (25 minutos)

*Situación-problema interdisciplinar: e