El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: INGLÉS 2º DE SECUNDARIA
Sesión 1 de 6 | Proyecto Comunitario: Inglés e Inclusión en la Cultura y el Arte
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.
Problema interdisciplinar:
Trabajo en equipo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, generar interés y sentar bases para el trabajo colaborativo e inclusivo.

1. Bienvenida y encuadre

   
   
   
   
   • Saludo y breve explicación del propósito del proyecto: “Reflexionaremos sobre cómo el inglés ayuda a manifestaciones culturales y artísticas para crear sociedades más incluyentes”.
   
   
   • Explicar qué es un proyecto comunitario y la importancia del trabajo en equipo e inclusión para lograrlo.
   
   
   
   



2. Activador: “Piensa - Empareja - Comparte”

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora en inglés:
     “Have you ever seen or used any special way to communicate, like sign language, pictograms or communication boards?”
   
   
   • Los alumnos piensan individualmente y luego comparten en parejas (2 minutos).
   
   
   • Algunas parejas comparten sus ideas al grupo fomentando la escucha activa y el respeto.
   
   
   
   



3. Presentación del reto

   
   
   
   
   • Se presenta el reto:
     “During the next sessions, you will work in teams to investigate and present in English about alternative and augmentative communication systems that help make society more inclusive, especially in cultural and artistic spaces.”
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Introducir el tema de los sistema