Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

Plan de clase

Planeación de Clase: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Relaciona la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Motivación y activación de saberes previos

• Inicia la clase mostrando una pequeña exposición artística de envases de productos domésticos (limpiadores, desinfectantes, pinturas, jugos, etc.), acompañada de una selección musical ambiental.


• Solicita a los estudiantes que observen y, tomando hojas de colores y plumones, realicen un dibujo rápido (sketch) de uno de los productos que más utilicen en casa.


• Propón preguntas detonadoras para fomentar el pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Por qué creen que algunos productos limpian mejor que otros?
  
  
  • ¿Hay alguna relación entre su efectividad y lo que contienen?
  
  
  
  


• Plantea el problema ambiental: "El uso inadecuado o excesivo de productos domésticos puede impactar al ambiente. ¿Cómo influirá la concentración de las sustancias en este impacto?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración guiada e indagación interdisciplinar

1. Formación de equipos y designación de roles creativos
   Divide la clase en pequeños equipos. Cada equipo elige un producto de uso cotidiano de la exposición inicial. Asigna roles: artista, investigador, portavoz y relator.

   
   



2. Indagación práctica y estética

   
   
   
   
   • Cada equi