Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Grado: 6° de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Área: Artes y Experiencias Estéticas
Eje: Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo
Enfoque: Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1
Duración: 45 minutos
Problema transversal: Lectoescritura

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):

Reconocer símbolos presentes en manifestaciones culturales y artísticas, a partir del análisis e interpretación de sonidos, gestos, colores, objetos, aromas y movimientos que contienen.

Inicio (10 minutos)

Actividad de activación:

• Recibimiento cálido y breve diálogo sobre las tradiciones artísticas que conocen de su comunidad, familia o medios.


• Pregunta detonadora: ¿Qué símbolos puedes encontrar en una fiesta, danza o música de tu comunidad o de otros lugares de México y del mundo?


• Presentación del objetivo de la sesión a través de una lluvia de ideas en pizarrón, rescatando palabras clave como símbolos, colores, sonidos, gestos.

Atención a lectoescritura:
Los alumnos anotarán en su cuaderno su idea o ejemplo de símbolo cultural o artístico que recuerden, para reforzar el ejercicio de escritura y reflexión.

Desarrollo (25 minutos)

Trabajo interdisciplinar y comunitario:

1. Presentación de ejemplos visuales y sonoros

   
   
   
   
   • Se proyectan imágenes de arte popular mexicano (alebrijes, textiles, murales) y manifestaciones de otros países (máscaras africanas, dragones chinos, música andina).
   
   
   • Breve fragmento de música o danza de diferentes regiones.