Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Liz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 6: SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTAS CREATIVAS PARA LA INCLUSIÓN
Curso: Artes, Segundo grado de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Interdisciplina: Cuidado del Ambiente



Objetivo de aprendizaje (PDA):


Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.




FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de la comunicación inclusiva, reconociendo distintas maneras de expresarnos y reflexionando sobre la diversidad cultural y funcional.


Actividades:



  1. Bienvenida y ambientación:
    Recibe al grupo con música de distintos países y estilos, promoviendo una atmósfera de apertura y diversidad.

  2. Preguntas detonadoras:

    • ¿Conoces a alguien que se comunique de manera diferente?

    • ¿Por qué creen que es importante que todxs puedan expresar sus ideas y emociones?

    • ¿Qué pasa con quienes no pueden usar la voz para comunicarse?



  3. Presentación del tema y objetivo de la clase:
    Explicar que explorarán sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAC y SAAC), como lengua de señas, pictogramas, gestos, símbolos, etc., y cómo estos pueden ser herramientas artísticas y de inclusión en sus comunidades.

  4. Conexión con el problema ambiental:
    Breve reflexión gu