Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/2
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Asignatura: Comunidad (Proyecto comunitario interdisciplinar)
Contenido: Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica
Problema a atender: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 (de 2)

Propósito de aprendizaje (PDA):
El alumnado investiga sobre el origen de los mitos y leyendas leídos.

Metodología:
Proyecto comunitario (Trabajo colaborativo, investigación local, vínculo escuela-comunidad, enfoque intercultural).

Momento de la clase:

Apertura (10 minutos)

• Actividad de sensibilización:
  
  
  • Preguntar al grupo: ¿Han escuchado alguna vez un mito o una leyenda? ¿De dónde provienen? ¿Quién se las contó?
  
  
  • Recuperar saberes previos y anotar las respuestas en un rotafolio digital o pizarra, resaltando la diversidad de orígenes (familia, comunidad, libros, televisión, internet).
  
  
  • Breve explicación: Diferenciar mito y leyenda e introducir el concepto de interculturalidad crítica, señalando la importancia de valorar narrativas de distintas culturas, tanto originarias como mestizas y extranjeras, evitando discriminación y reconociendo la riqueza cultural.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)
Lectura compartida y análisis colaborativo:

• Dividir la clase en equipos pequeños (4-5 estudiantes) y entregar a cada equipo una breve versión de un mito o una leyenda representativa:
  · Mito de origen náhuatl (por ejemplo, “El Quinto Sol”)
  · Leyenda local (de la comunidad o región donde viven)
  · Leyen