Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

Mariana Guadalupe Mas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Alimentación saludable, El Plato del Bien Comer, prácticas culturales y toma de decisiones
Enfoques: Vida Saludable, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad, Aprendizaje por Indagación
Problema a atender: Alimentación



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno explicará la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.



APERTURA (10 minutos)


1. Activación de saberes previos (5 min)
El docente pregunta al grupo:



  • ¿Qué comieron hoy en el desayuno?

  • ¿Alguna vez han escuchado sobre el Plato del Bien Comer?

  • ¿Por qué creen que es importante alimentarnos bien?


2. Presentación del problema (5 min)
El docente plantea la siguiente situación:


“Imagina que una familia quiere alimentarse mejor porque han notado que se enferman seguido y gastan mucho en comida chatarra. ¿Qué podrían hacer para cambiar sus hábitos y cuidar tanto su salud como el dinero de la familia y el medio ambiente?”


Permite que algunos estudiantes compartan ideas rápidas.



DESARROLLO (25 minutos)


3. Indagación guiada: Descubriendo el Plato del Bien Comer (10 min)



  • El docente presenta una imagen grande del Plato del Bien Comer y solicita que los niños, en equipos, observen y respondan (oralmente) a preguntas provocadoras:

    • ¿Qué grupos de alimentos aparecen y cómo se ven?

    • ¿Por qué creen que hay diferentes colores y tamaños