Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase:
Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Primer grado de Secundaria (Español)
Duración: 50 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos describirán, en un texto breve, cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente entre ellos y en su comunidad.

Metodología:
Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar (Valores) y desarrollo de pensamiento crítico.

1. INICIO (10 minutos)

Estrategias:

• Dinámica de integración:
  Se invita a los alumnos a decir en voz alta su nombre y alguna palabra, frase o expresión que usen cotidianamente en su familia o comunidad y que consideren especial o propia (puede ser en español o en alguna lengua indígena o extranjera que conozcan).

  
  



• Pregunta detonadora:
  ¿Por qué creen que algunas palabras, expresiones o formas de hablar nos identifican como parte de un grupo o de una comunidad?
  (Motivar la reflexión inicial: ¿Cómo influye el lenguaje en quiénes somos?)

  
  

Conexión con Valores:
Se hace hincapié en el respeto y la valoración de la diversidad de expresiones lingüísticas presentes en el aula.

2. DESARROLLO (30 minutos)

Actividades:

a) Mini exposición participativa (10 minutos):
El docente explica brevemente que en México existen muchas lenguas y formas de hablar, y que, a través de ellas, las personas manifiestan su identidad y sentido de pertenencia. Se muestra, en imágenes y breves ejemplos orales, la diversidad lingüística del país, incluyendo saludos o frases típicas de diferentes lenguas indígenas o regiones.

**b) Grupos de