Prevención de situaciones de riesgo.

Xiomara Ortiz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Prevención de situaciones de riesgo
Tema transversal: Violencia
Estrategia metodológica: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Dinámica “Semáforo de riesgos”:
    El docente presenta imágenes relacionadas con accidentes, adicciones, violencia y fenómenos naturales. Los alumnos las observan y levantan tarjetas (verde: bajo riesgo, amarillo: riesgo moderado, rojo: alto riesgo) para expresar su percepción sobre el nivel de riesgo y su impacto.

  • Preguntas guía para la reflexión:
    ¿Alguna vez has estado en una situación de riesgo? ¿Qué sentiste? ¿Cómo reaccionaste?

  • Breve explicación:
    El docente introduce el objetivo de la sesión enfatizando la importancia de identificar y prevenir situaciones de riesgo como parte de una vida saludable y responsable, subrayando cómo la violencia es uno de los riesgos más presentes en la vida cotidiana.


Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Actividad principal de Aprendizaje Servicio:



  1. Microanálisis grupal interdisciplinar (10 minutos):

    • Se forman pequeños equipos. Cada equipo recibe un caso breve (ficticio pero realista) donde se narra una situación de riesgo (por ejemplo: bull