Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 4
Grado: 6º de primaria
Asignatura: Artes
Tiempo: 45 minutos
Tema: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura + Artes y experiencias estéticas
Problema transversal: Lectoescritura

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan el potencial de los lenguajes artísticos (oral, escrito, visual, musical, teatral o dancístico) para transformar y apropiarse de los espacios públicos de su comunidad, enfocándose en la identificación de problemáticas o necesidades comunitarias a través de la lectura y la exploración estética.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos:

• Se inicia la sesión proyectando imágenes de intervenciones artísticas en espacios públicos (murales, esculturas, instalaciones, performances).


• Se invita a los alumnos a observar y dialogar:
  
  
  • ¿Qué ven en las imágenes?
  
  
  • ¿Qué les provoca?
  
  
  • ¿Alguna vez han visto algo así en su comunidad?
  
  
  
  


• El docente orienta la conversación hacia el significado de apropiarse de un espacio y cómo el arte puede influir en el bienestar de las personas.

2. Desarrollo (25 minutos)
Apropiación cultural y textual:

• En equipos, los alumnos leen breves fragmentos o relatos cortos sobre intervenciones artísticas en comunidades mexicanas (utilizando textos impresos o digitales adaptados a su nivel). El docente facilita la lectura y apoya los procesos de comprensión.


• Posteriormente, cada equipo discute:
  
  
  • ¿Qué intervención artística se realizó?
  
  
  • ¿Qué