Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas
PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al desarrollo de habilidades matemáticas

Propósito de la sesión:
Que los alumnos comprendan, mediante una situación-problema, la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas y apliquen la multiplicación de fracciones y decimales por números naturales en contextos reales, utilizando el pensamiento crítico y la apropiación cultural mediante lectura y escritura.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación (Aprendizaje por indagación):
El docente inicia la clase planteando la siguiente lectura breve basada en un contexto cultural mexicano:

"En una feria tradicional en Oaxaca, un grupo de artesanos vende pulseras tejidas. Cada pulsera cuesta 0.5 pesos. Si un turista desea comprar 6 pulseras, ¿cuánto pagará en total?"

Preguntas detonadoras:

• ¿Cómo puedo saber cuánto pagará el turista?


• ¿La multiplicación puede ayudarnos a resolverlo? ¿Y la división?


• ¿En qué otras ocasiones hemos usado multiplicación o división en situaciones cotidianas?

Se invita a los estudiantes a escribir una b