Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 1

Grado: 3° de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración
Duración: 45 minutos
Eje transversal: Comprensión lectora
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes exploren y produzcan textos expositivos con diferentes estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración), aplicando el pensamiento crítico para identificar y analizar información relevante sobre una problemática de su comunidad, y reflexionen sobre el uso de vocabulario comparativo en la construcción de significados.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Se inicia la clase presentando una pregunta generadora: “¿De qué forma podríamos ayudar a mejorar algo en nuestra comunidad escolar?”
   
   
   • Se promueve la participación oral de los estudiantes, motivando que expresen problemas detectados, como el desperdicio de agua, el cuidado de jardines, o la limpieza de espacios comunes.
   
   
   • El docente menciona que, para analizar y compartir estos temas, conocerán diferentes formas de organizar la información en textos exp