Exploración y análisis de conflictos vecinales y/o territoriales**

Karen Lopez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 4


Área: Formación Cívica y Ética – Interdisciplinar con Español y Valores
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Tema central: Construcción de la cultura de paz – Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales



Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y comiencen a aplicarlas en ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.


Secuencia didáctica general de 4 sesiones



  1. Exploración y análisis de conflictos vecinales/territoriales: causas y desarrollo

  2. Estrategias pacíficas de resolución: negociación, mediación, diálogo y empatía

  3. Aplicación mediante casos prácticos y simulaciones

  4. Reflexión, sistematización y compromiso por la paz


Sesión 1: Exploración y análisis de conflictos vecinales y/o territoriales



Inicio (10 minutos)



  • Activación de saberes previos:
    El docente pregunta:

    • ¿Alguien ha tenido un conflicto con un vecino, amigo, familiar o en la colonia?

    • ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicieron?

    • ¿De qué maneras conocen que se resuelven los problemas entre vecinos o comunidades?



  • Presentación del reto-problema (ABP):
    Se plantea el siguiente problema:
    “En una colonia cercana, dos grupos de familias pelean por el uso de un parque. Unos quieren hacer fiestas y otros desean que solo se use para descansar. Esta situación ha generado discusiones y malos entendidos.”

  • Propósito del día:
    “Hoy comenzaremos a analizar cómo se originan y se desarrolla