Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas Secundaria 2º
Sesión 1 de 2: Construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos.
Duración: 50 minutos
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Intervención sobre el Desinterés
Metodología: Aprendizaje por indagación
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación:

• Recibe a los alumnos con una proyección de imágenes de obras artísticas (escaleras de Escher, mosaicos árabes, vitral de Gaudí) y sonidos ambientales relajantes.


• Haz preguntas abiertas:
  • ¿Qué observan en estas imágenes?
  • ¿Qué patrones o figuras se repiten?
  • ¿Han visto esto en su comunidad, casa o ciudad?
  • ¿Creen que esto es solo arte o también es matemáticas?


• Explica brevemente que en esta sesión abordarán cómo usar figuras geométricas para crear patrones que llenan el plano, llamados teselados, relacionándolo con arte y cultura.

Intencionalidad:

• Interesar desde lo cotidiano y lo artístico


• Generar curiosidad


• Relacionar las matemáticas con experiencias estéticas


• Situar el propósito de la clase desde lo interdisciplinar

Desarrollo (30 minutos)

2. Exploración guiada (Indagar y crear):

• Divide a los alumnos en equipos mixtos (4 personas) para fomentar diálogo y colaboración.


• Entrega materiales: hojas, reglas, compases, tijeras, colores, y tarjetas con figuras (triángulo equilátero, cuadrado, rombo, hexágono regular).


• Desafía a cada equipo:
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