Cambios en la naturaleza y actividades humanas en su contexto histórico y cultural**

Sofía Emelyn
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 PARA PRIMERO DE PRIMARIA


Secuencia Didáctica: Cambios en la naturaleza y actividades humanas en su contexto histórico y cultural


Duración: 45 minutos
Grado: 1° Primaria (6 a 8 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Problema a atender: Desinterés de los alumnos



1. Propósito de Aprendizaje (PDA):


Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.



2. Actividades de la Sesión 1


A. Activación y motivación (10 minutos)


Dinámica de entrada: "¿Qué ves cuando miras por la ventana?"
El/la docente invita a los niños a cerrar los ojos y, con música suave de fondo (música instrumental inspirada en la naturaleza), imaginar cómo es el lugar donde viven en diferentes momentos del año (época de lluvias, sequía, fiestas, cosechas, etc.).


Preguntas generadoras:



  • ¿Cómo cambia el paisaje donde vives?

  • ¿Qué actividades hacen tú o tu familia según la época?

  • ¿Qué celebraciones recuerdas y cuándo suceden?


Inclusión:
El/la docente adapta la dinámica considerando distintos contextos familiares y utiliza apoyos visuales (imágenes impresas o láminas) para quienes lo requieran.



B. Planteamiento del Problema (5 minutos)


Situación-problema (en cartel o proyección):


*"En la comunidad de Lupita, algunas personas han olvidado cuándo es la época de cosecha o de ciertas fiestas importantes. Los niños quieren ayudar a recordar cuáles actividades se hacen en cada época del