Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1

Asignatura: Artes
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Eje interdisciplinar: Trabajo en equipo
Propósito/Objetivo de Aprendizaje (PDA): Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la relación entre el arte, la inclusión y los problemas comunitarios, motivando la participación activa y el trabajo en equipo.

Actividades:

• Saludo y encuadre: El docente da la bienvenida y presenta el tema: ¿Cómo el arte puede ayudarnos a expresar y transformar los problemas de nuestra comunidad?


• Dinámica Estética de Activación: Proyección de imágenes de murales, performances y esculturas urbanas y rurales en México que abordan temas de inclusión (ej. mural “La igualdad es nuestro derecho”, teatro comunitario indígena).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Alguna vez han visto una obra de arte que hable de problemas de su colonia, escuela o localidad?
  
  
  • ¿De qué manera el arte puede incluir a todas las personas y voces?
  
  
  
  


• Integración en equipos de 4-5 personas: Se forman equipos heterogéneos (procurando inclusión de género, habilidades y backgrounds culturales), que trabajarán juntos durante la sesión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Investigar y reflexionar sobre