Figuras geométricas y sus características**

Plan de clase

Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atención al desinterés a través de actividades artísticas y reflexivas

1. Objetivo de Aprendizaje (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los alumnos construyen, analizan y clasifican figuras geométricas considerando sus lados y su simetría, especialmente triángulos; explican los criterios usados para la clasificación.

2. Inicio (10 minutos): Experiencia estética y motivación

Ambientación del Aula
El aula está dispuesta con hojas de colores, retículas impresas, tijeras, pegamento y figuras geométricas (hechas de cartulina, fomi u otros materiales llamativos) pegadas en las paredes. Se escucha música clásica suave de fondo para generar un ambiente creativo.

Dinámica de bienvenida
La maestra muestra una caja misteriosa y pregunta:
“¿Alguna vez te has preguntado qué tienen en común los vitrales de una iglesia, los mosaicos de una fuente o los diseños de un tapete artesanal?”
Saca ejemplos visuales de arte mexicano (tapetes de Uriangato, vitrales de Arte sacro, mosaicos de Talavera), destacando las figuras geométricas.

Pregunta detonadora
“¿Por qué creen que los artistas usan tantas figuras geométricas? ¿Qué hace que cada figura sea especial?”

3. Desarrollo (25 minutos): Indagación y creación artística

A. Indagación y exploración activa (15 min)

• Trabajo en equipos:
  Se reparte a cada