Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1

Nombre de la sesión:
Mis emociones y necesidades: ¡Jugamos y hablamos juntos!

Nivel:
Educación Inicial, Primer año (0 a 3 años)

Duración:
45 minutos

Enfoque:
Inclusión y pensamiento crítico

Metodología:
Proyecto comunitario (El aula como una pequeña comunidad que identifica, expresa y respeta emociones y necesidades).

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.

Problema interdisciplinar a atender:
Lectoescritura temprana: promover la conciencia fonológica y prelectora a través de la oralidad y el juego.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de bienvenida y ambientación (5 minutos)
Recibimiento afectivo. Cada niño es saludado por su nombre, con contacto visual y voz suave (“maternés”), modelando expresiones faciales y tonos de voz asociados a emociones (alegría, sorpresa, tristeza, etc.). Se anima a los niños a saludar gestual o verbalmente, de acuerdo a sus posibilidades.

2. Círculo comunitario de emociones (10 minutos)
Sentados en círculo, la educadora muestra tarjetas con imágenes de caritas que representan diferentes emociones (feliz, triste, enojado, asustado, emocionado, etc.).
Pregunta guía:
— ¿Cómo creen que se siente esta carita?
— ¿Alguna vez te has sentido así?
Se permite que los niños respondan con palabras, balbuceos, gestos o sonidos. Se anima a repetir el balbuceo y explorar juegos fonéticos como “aaaah”, “muuuuy feliz”, “buuuu triste”, “grrr enojado”, etc.
La educadora valida todas las expresiones,