Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 4
Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico
Contenido: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Grado: Preescolar 1° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (convivencia), pensamiento crítico.

Propósito de la sesión:
Que las niñas y niños exploren y expresen sus ideas iniciales sobre cómo y por qué ocurren algunos fenómenos naturales (lluvia, arcoíris, neblina, olas) en su entorno, desarrollando habilidades de indagación y pensamiento crítico, así como actitudes de convivencia y respeto por las ideas de los otros.

Aprendizaje esperado (PDA):
Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Actividad de inicio (10 minutos)
Estrategia: Activación de conocimientos previos y diálogo respetuoso.
Dinámica:

• La docente reúne al grupo en círculo y presenta imágenes grandes y coloridas de fenómenos naturales (lluvia, arcoíris, neblina, olas).


• Se invita a los niños a observar las imágenes y elegir su favorita.


• Se realiza una ronda de preguntas:
  • ¿Alguna vez han visto esto?
  • ¿Dónde lo han visto?
  • ¿Cómo creen que sucede?


• Se promueve la escucha activa y el respeto, recordando que todas las ideas son importantes.


• Se resaltan actitudes de convivencia: esperar turno, escuchar sin interrumpir, val