La identidad y cultura de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto escolar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1/2

Asignatura: Lengua indígena como segunda lengua
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: La identidad y cultura de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto escolar
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo
Objetivo (PDA): Construir una propuesta de comunicación oral y escrita en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, que contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural.

FASE INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y contextualización

• El docente saluda cordialmente y explica brevemente el propósito de la clase: reconocer la importancia de nuestra lengua indígena y su papel en la identidad cultural.


• Plantea una pregunta detonadora para activar el pensamiento crítico:
  ¿Por qué creen que algunas personas dejan de hablar su lengua indígena?
  ¿Cómo creen que afecta esto a su comunidad y a su identidad?


• Se forman pequeños equipos para compartir respuestas y se realiza una breve puesta en común.

2. Vínculo con el rezago educativo

• El docente expone, mediante una pequeña lectura (testimonio breve de un joven de la región), cómo la pérdida de la lengua indígena puede estar vinculada al rezago educativo, por la falta de materiales y maestros que hablen y enseñen la lengua.

FASE DESARROLLO (30 minutos)

1. Exploración crítica de la variante lingüística local (15 minutos)

• En equipos, los estudiantes leen frases y pequeñas historias escri