Sesión 1 de 6

Jazmin Rodriguez
Primaria 3º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6
Grado: 3° de Primaria
Contenido: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Tema interdisciplinar: Alimentación
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico


Secuencia Didáctica: Sesión 1 - “Hablemos para convivir y alimentarnos mejor”


Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de dialogar respetando las normas del intercambio oral y comiencen a identificar acuerdos para mejorar la alimentación escolar, usando el pensamiento crítico para argumentar y escuchar diversos puntos de vista.


Inicio (10 minutos)


Activación y contextualización



  • Iniciar con una pregunta detonadora para motivar la reflexión:
    “¿Por qué es importante hablar y escuchar a los demás cuando tomamos decisiones juntos?”

  • Pedir a los estudiantes que mencionen, de manera voluntaria, alguna vez en que hayan tenido que ponerse de acuerdo con alguien.

  • Presentar el reto: Durante estas semanas trabajaremos para mejorar la alimentación de nuestro grupo y haremos acuerdos entre todos.

  • Explicar brevemente que a lo largo de varias sesiones, con ayuda del diálogo y el respeto, podrán ponerse de acuerdo sobre cómo alimentarse mejor en la escuela.


Desarrollo (25 minutos)


Exploración y análisis: El diálogo como herramienta para tomar acuerdos



  • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos (4-5 integrantes).

  • Entregar cartulinas y marcar el centro con la pregunta:
    “¿Qué alimentos comemos en el recreo y cuáles nos gustaría comer para estar más sanos y aprender mejor?”

  • Cada grupo discute durante 5 minutos, turnándose la palab