Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/1

Nivel: Preescolar 2º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: Ausentismo escolar
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos) – Activación y apertura al diálogo comunitario

• Saludo y bienvenida: Se realizará una bienvenida en círculo, propiciando el contacto visual y la escucha atenta.


• Dinámica inicial: “El eco de mis emociones”. Cada alumno dirá su nombre y cómo se siente hoy (alegre, triste, con energía, etc.), usando gestos o movimientos corporales. El grupo imitará su gesto, promoviendo empatía y diversidad de expresiones.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante que todos vengamos a la escuela y digamos cómo nos sentimos o lo que necesitamos?

Pensamiento crítico: Se guiará la reflexión sobre cómo nos afecta y afecta a los demás el no poder expresar lo que sentimos o necesitamos, vinculando con el ausentismo (¿Qué pasa cuando alguien no viene? ¿Cómo nos sentimos?).

2. Desarrollo (25 minutos) – Proyecto comunitario “Mi voz en la comunidad”

• Explicación del proyecto comunitario: Los niños colaborarán en crear un mural colectivo “Mis palabras ayudan”, donde expresarán a través de dibuj