Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

DE LA CRUZ ROSALES OMELI
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 2: FORMAS DE SER, PENSAR, ACTUAR Y RELACIONARSE
ASIGNATURA: Educación Socioemocional / Tutoría
GRADO: 1º Secundaria
EDAD: 12 a 15 años
DURACIÓN: 50 minutos
ENFOQUE: Inclusión, Apropiación de las culturas, Comprensión lectora, Aprendizaje Servicio



OBJETIVO (PDA):
Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.



METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio (los alumnos vinculan el aprendizaje con acciones que tengan un impacto social o comunitario).



ENFOQUE INTERDISCIPLINAR:
Se integran estrategias para mejorar la comprensión lectora a través de análisis y producción de textos, abordando también la diversidad cultural y la inclusión en la dinámica de aula.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Crear un ambiente seguro e inclusivo, activar conocimientos previos y contextualizar el tema.


Actividades:



  1. Saludo y bienvenida: El docente da la bienvenida y se asegura de que el espacio sea propicio para todos, acomodando a los estudiantes para fomentar la participación de todos (incluyendo estudiantes con discapacidad).



  2. Dinámica de “El Espejo Cultural”:



    • Cada estudiante recibe una tarjeta con una frase diversa (tradiciones, gustos, experiencias, valores) provenientes de distintas culturas de México.

    • Los estudiantes leen en voz alta y reflexionan sobre si esa característica se parece o es diferente a la suya.

    • Pregunta detonadora: ¿De dónde creen que provienen nuestras formas de ser, pensar y actuar?



  3. Breve lectura inclusiva: