Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Artes Secundaria 1º – Sesión 1 de 4
Contenido: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.
Metodología: Proyecto comunitario
Transversal: Atención a la convivencia
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Recepción y bienvenida inclusiva
   El docente recibe a las y los estudiantes promoviendo un ambiente de respeto y empatía, invitando a compartir una palabra o frase que para ellas/ellos/nosotres signifique “inclusión” o “convivencia”. Se escriben en el pizarrón, resaltando su diversidad.

   
   



2. Activación de saberes previos
   Se pregunta al grupo:
   • ¿Qué conocen sobre el arte realizado por personas con discapacidad?
   • ¿Han visto alguna exposición, video o presentación artística creada o adaptada para personas con discapacidad?
   Se motiva la participación de todos y todas, reconociendo y validando las diferentes experiencias.

   
   



3. Presentación del tema y objetivo
   El docente introduce el tema, explicando que durante 4 sesiones investigarán y valorarán manifestaciones artísticas creadas por, o para, personas con discapacidad, usando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, fomentando la convivencia y la igualdad de género.

   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. **Exploración colectiva – “Galería inclusiva” virtual o