Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Explorando juegos de lenguaje de nuestra comunidad
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.

Inicio (10 minutos)

Motivación y activación de saberes previos:
La maestra inicia la sesión con un saludo en lengua materna y en español, invitando a los niños a recordar saludos que usan en casa o en su comunidad. Se les pregunta:
— “¿Cómo saludan en su casa o cuando llegan a algún lugar especial de la comunidad? ¿Conocen alguna canción, adivinanza o rima en su lengua o en español?”

Se muestra a los niños un cartel ilustrado con saludos en diferentes lenguas, incluyendo aquellas habladas en la comunidad (por ejemplo, náhuatl, mixteco, otomí, etc.), reforzando la importancia de todas las formas de expresión y el valor de las culturas.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración de recursos y juegos del lenguaje:

1. Presentación de recursos lúdicos:
   La docente comparte un breve video (o audio) de una copla tradicional y un trabalenguas en lengua originaria de la comunidad y luego en español. Se invita a los niños a escuchar con atención los sonidos, el ritmo y los movimientos corporales que acompañan