Azar y probabilidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Matemáticas 3º de Secundaria (12 a 15 años)
Contenido: Azar y Probabilidad
Enfoque: Aprendizaje por indagación y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas
Duración: 50 minutos

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Indaga las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

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FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Conectar los conocimientos previos de los estudiantes sobre suerte, azar y juegos, e incentivar la curiosidad y el pensamiento crítico.

Actividades:

1. Presentación de un desafío:
   El docente muestra dos dados: uno convencional (6 caras estándar) y uno alterado (con dos caras repetidas y dos caras faltantes). Lanza ambos y pide a los alumnos observar y reflexionar:
   — “¿Creen que ambos dados tienen las mismas oportunidades de sacar cualquier número? ¿Por qué sí o por qué no?”


2. Discusión guiada:
   Se forman parejas y se reflexiona sobre estas preguntas:
   —“¿Qué hace que un juego de azar sea justo?”
   —“¿Han sentido alguna vez que un juego de mesa no es justo? ¿Por qué?”

Propósito interdisciplinar: Los alumnos reconocen que identificar y analizar condiciones justas en juegos implica habilidades matemáticas como conteo, observación y comparación de probabilidades.

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FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito:
Indagar, mediante la experimentación y el trabajo grupal, las condiciones de justicia en juegos de azar, centrándose en la equiprobabilidad.

**Actividades: