El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.

Samantha Cabrera
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación didáctica de la sesión 1 de 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Secundaria (12 a 15 años)
Contenido central: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz
Objetivo (PDA): Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Convivencia
Duración: 50 minutos
Enfoques Transversales: Inclusión educativa y Vida saludable



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e introducir el problema central.



  1. Dinámica de bienvenida inclusiva:



    • Saludo y breve actividad de integración: cada estudiante comparte cómo interpreta la palabra "conflicto" usando una palabra o gesto.

    • El docente promueve la participación de todos, asegurando que cada voz sea escuchada, adaptando la dinámica para estudiantes con discapacidad (por ejemplo, uso de pictogramas o interpretación en LSM).



  2. Conexión con vida saludable y convivencia:



    • Breve reflexión colectiva sobre cómo los conflictos afectan el bienestar emocional y físico en la escuela y comunidad.



  3. Presentación del problema (ABP):



    • El docente presenta la siguiente situación-problema:
      "**En la escuela han surgido conflictos entre diferentes grupos de estudiantes por desacuerdos sobre el uso de los espacios comunes. Han comenzado a circular rumores y algunos estudiantes se han sentido excluidos o acosados. La convivencia y la salud emocional se han visto afectad