Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
LIDIA OFELIA CISNEROS- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque de contenidos: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Artes, pensamiento crítico, trabajo en equipo
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
1. INICIO – ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (5 minutos)
Dinámica Estética Inicial:
El docente muestra imágenes artísticas y científicas del Sistema Solar (por ejemplo, obras de arte, fotografías tomadas por telescopios, ilustraciones de distintas culturas sobre el Universo).
Se invita a los estudiantes a observar detenidamente e identificar lo que más les llama la atención en términos de colores, formas y tamaños.
Preguntas detonadoras:
- ¿Cuál de los elementos que ves te parece más interesante? ¿Por qué?
- ¿De dónde creen que provienen estas imágenes o conocimientos sobre el Universo?
Los estudiantes mencionan lo que saben o han escuchado del Sistema Solar, plantean ideas y dudas.
2. DESARROLLO – INVESTIGACIÓN Y EXPLORACIÓN (30 minutos)
2.1 Indagación guiada en equipos (10 minutos):
Se forman equipos de 4 estudiantes (estableciendo roles: líder, relator/a, diseñador/a de modelo, crítico/a de ideas).
Cada equipo recibe tarjetas con p