Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información
Método: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

I. Inicio (10 minutos)

Actividad de activación:
El docente inicia la clase mostrando a los alumnos distintos ejemplos de textos discontinuos, tales como: horarios de actividades, infografías sencillas, calendarios escolares y carteles informativos. Pregunta a los niños:

• ¿Han visto alguno de estos textos en su comunidad, casa o escuela?


• ¿Para qué creen que sirven?

Intervención docente:
Explica brevemente que los textos discontinuos se utilizan para organizar información de manera clara y visual, ayudando a las personas a comprender y recordar actividades importantes.
Menciona que en el marco de nuestro proyecto comunitario, aprenderán a crear sus propios textos discontinuos para organizar actividades en beneficio de su comunidad escolar.

II. Desarrollo (25 minutos)

Situación-problema:
El grupo enfrenta el reto de mejorar la organización y comunicación de actividades dentro de la escuela. Actualmente, muchos compañeros no recuerdan fechas importantes o no saben qué tareas corresponden a cada quien en semanas de limpieza del aula.

Trabajo colectivo:

1. Observación y análisis:
   
   
   • Por equipos, los estudi