Prevención de situaciones de riesgo

Alejandra Padilla
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
ASIGNATURA: Educación Socioemocional / Tutoría
GRADO: Secundaria, 2º (12-15 años)
TEMA: Prevención de situaciones de riesgo: Adicciones
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio
ENFOQUE: Inclusión y Vida saludable
DURACIÓN: 50 minutos
OBJETIVO (PDA): Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar y vincular el tema con su entorno y vivencias.



  1. Dinámica de activación:
    Se proyecta en el aula una imagen que muestre distintos tipos de riesgos (accidentes, adicciones, violencias, fenómenos naturales).
    Un par de estudiantes voluntarios describen en voz alta qué observan y cómo creen que estos riesgos afectan a las personas y comunidades.

  2. Pregunta detonadora:
    ¿Han conocido casos en su comunidad o familia donde alguien haya enfrentado un problema de adicción? ¿Cómo se ven afectados quienes los rodean?

  3. Presentación del Objetivo:
    Se socializa que a lo largo de las siguientes sesiones, el grupo colaborará para identificar riesgos, especialmente sobre adicciones, y participará en propuestas para prevenirlos, buscando siempre el bienestar de todos.


Enfoque de Inclusión:
Se garantiza que todos puedan participar, adaptando los apoyos de comunicación y brindando tiempo adicional si es necesario para que todos los estudiantes aporten sus ideas.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Comprender el impacto de