Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Genesis Perales
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa herramientas diversas en situaciones experimentales: lupas, microscopios, goteros, vasos medidores, balanzas, termómetro, lámparas, cernidores, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: CLASIFICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN CON OBJETOS DEL ENTORNO
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Sesión: 1 de 4
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión introductoria al trabajo experimental y al uso de herramientas básicas del entorno, promoviendo la inclusión y el pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Ciencias naturales y habilidades socioemocionales (trabajo en equipo)
Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico



OBJETIVO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Las niñas y los niños usarán herramientas diversas (lupa, gotero, balanza, vaso medidor, cernidor) para experimentar y clasificar objetos y elementos del entorno, valorando la diversidad de la comunidad o región y trabajando en equipo.



1. Apertura (10 minutos)


Actividad de motivación:



  • Saludo inclusivo: Se invita a todos a formar un círculo, cada quien comparte su nombre y un objeto favorito de su casa o comunidad.

  • Pregunta detonadora (Pensamiento crítico):
    ¿Han notado que todos tenemos diferentes objetos en casa? ¿Para qué usamos esos objetos? ¿Creen que todos los objetos se pueden ver igual con nuestros ojos?

  • Presentación del reto:
    “Hoy vamos a convertirnos en científicas y científicos. Exploraremos objetos y descubriremos para qué sirven algunas herramientas que nos ayudan a ver y conocer mejor el mundo que nos rodea.”

  • Consigna de trabajo en equipo:
    Se forman equipos heterogéneos (considerando género, nivel de habilidades, lengua materna y necesidades educativas especiales) y explicamos la importancia de escucharnos, d