Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

ANDREA FERNANDA LOPEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región (Preescolar 2º: 3-6 años)



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños comparen y organicen elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos en conjunto: color, forma, tamaño, texturas o uso.


Metodología:
Aprendizaje por indagación, con enfoque interdisciplinar, vida saludable, pensamiento crítico y énfasis en el cuidado del ambiente.


Tiempo estimado:
45 minutos



Secuencia didáctica



1. Actividad de inicio (10 minutos)


Ambiente: Asamblea en círculo, espacio amplio.



  1. Conversación inicial:
    La maestra invita a los niños a observar y tocar algunos objetos traídos al aula: artesanías locales, piedras, hojas, recipientes reutilizables, juguetes hechos con materiales reciclados y productos típicos de la región.



  2. Preguntas detonadoras:





  • ¿De dónde creen que vienen estos objetos?

  • ¿Para qué creen que sirven?

  • ¿Alguno de ustedes reconoce alguno? ¿Quién lo usa en casa?

  • ¿Cuáles de estos objetos cuidan el ambiente? ¿Por qué?


Enfoque de pensamiento crítico: Promover la reflexión sobre el origen y el uso de los objetos y su impacto en el ambiente.



2. Actividad de desarrollo (25 minutos)


Trabajo en pequeños equipos.



  1. Exploración libre (5 minutos):
    Los niños eligen libremente dos objetos de la mesa. Se les invita a explorar con el tacto, la vista y a dialogar sobre lo que sienten:



  • ¿Qué color tiene?

  • ¿Cómo es su forma?

  • ¿Es