Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA: Comunidad, Identidad y Pertenencia en Preescolar (2º Grado)

Nombre de la sesión:
Mi comunidad, mi historia: Celebrando juntos lo que somos

Grado:
Preescolar 2º (3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Secuencia Didáctica: Unidad didáctica: “Conociendo y celebrando nuestra comunidad”

APRENDIZAJE ESPERADO (PDA):
Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.

PROBLEMÁTICA A ABORDAR (Aprendizaje Basado en Problemas):
¿Por qué algunas niñas y niños no asisten a las celebraciones o conmemoraciones de la comunidad y la escuela? ¿Cómo podemos ayudar para que todos participen y se sientan parte de nuestra comunidad?

ENFOQUE:

• Interculturalidad crítica: Visibilizar y valorar la diversidad de formas de celebrar y recordar la historia en diferentes culturas presentes en el aula.


• Igualdad de género: Usar ejemplos y materiales que representen tanto a niñas como a niños, y propiciar la participación equitativa.

1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• Reunir a las niñas y niños en círculo.


• Presentar imágenes o pequeños objetos relacionados con celebraciones y conmemoraciones locales, nacionales y diversas (por ejemplo, Día de la Independencia, Día de Muertos, Año Nuevo, día de la Comunidad Otomí, etc.).


• Preguntar:
  “¿Quién ha participado en alguna de estas celebraciones?”
  “¿Cómo se sienten cuando lo hacen?”
  “¿Alguien no ha podido participar alguna vez? ¿Por qué?”


• Promover la expresión libre, mostrando empatía y escuchando activamente a todos y todas.


• Explicar muy breve: