Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Grado: 2º Primaria
Asignatura: Matemáticas en Comunidad
Duración: 45 minutos
Contenido central: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Transversalidad: Convivencia
Objetivo (PDA): Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión e interculturalidad crítica

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes construyan, a través de la indagación colaborativa, la noción de suma y resta como operaciones relacionadas e inversas, representando de distintas formas cantidades menores a 1000, mientras reflexionan sobre la importancia de la convivencia respetuosa y el reconocimiento de la diversidad cultural y de pensamiento.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos (5 minutos)
El/la docente invita a las y los estudiantes a compartir ejemplos cotidianos donde han sumado o restado objetos (por ejemplo: “Cuando compartes canicas con una amiga o amigo, ¿alguna vez has sumado o quitado canicas? ¿Cómo lo hiciste?”). Se rescatan experiencias de diferentes contextos culturales familiares, permitiendo que niñas y niños narren “cómo dicen sumar y restar en su casa o en su lengua materna”, promoviendo la interculturalidad.

2. Contextualización y planteamiento del problema de convivencia (5 minutos)
Se narra una breve historia:
*En el recreo, dos grupos de niños y niñas quieren jugar juntos, pero algunos no quieren compartir sus canicas. Comienzan a contarlas para repartirlas de manera justa. Unos suman las canicas