Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Ana Laura Lucero
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido central: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Objetivo PDA: Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Problema interdisciplinar a resolver: Convivencia



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación



    • Saludo cálido, reconociendo la diversidad de orígenes, opiniones y formas de vida presentes en el aula.

    • Breve dinámica: "Ronda de palabras" — Cada estudiante menciona una palabra que relacione con "convivencia" (por ejemplo: respeto, reglas, justicia, diversidad).



  2. Presentación del problema



    • Narración de una situación problemática:
      "En el grupo escolar, surgen conflictos por la forma en que se toman decisiones: algunos sienten que sus costumbres y opiniones no son tomadas en cuenta, especialmente aquellos que vienen de otros estados o tienen diferentes creencias. A veces, las reglas no consideran estas diferencias, lo que genera injusticias y afecta la convivencia."



    • Pregunta detonadora:



      • ¿Cómo pueden las normas y las leyes ayudar a que todas las personas sean respetadas y vivan en igualdad, libertad y justicia, sin importar su origen o identidad?





  3. Objetivo de la sesión