Maria del Rocio Garcia
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Formación Cívica y Ética / Interdisciplinar con Vida Saludable y Convivencia
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable



Secuencia Didáctica:
Tema general: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse



Propósito (PDA):
Que las y los estudiantes reflexionen acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan, para propiciar el entendimiento mutuo.



Problema central a atender:
Dificultades en la convivencia y la inclusión dentro del grupo escolar.



SESIÓN 1: “Descubriendo nuestras diferencias y coincidencias”


Inicio (10 minutos)



  • Saludo incluyente, dinámica de bienvenida (círculo de la confianza): Cada estudiante comparte su nombre y un valor que considera importante (por ejemplo: respeto, solidaridad, empatía).

  • Breve diálogo guiado: ¿Por qué creen que todos pensamos y actuamos diferente?

  • Se presenta el objetivo de la secuencia, enfatizando la importancia de reconocer y valorar las diferencias para una mejor convivencia y vida saludable (emocional y social).


Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad “Mapa de Diversidad” (Aprendizaje Servicio):

    • Los estudiantes, divididos en equipos heterogéneos (considerando inclusión y diversidad), elaboran un cartel colaborativo donde plasman, mediante dibujos y palabras, formas distintas de ser, pensar, actuar y relacionarse que han observado en la escuela, familia o comunidad.

    • Reflexionan en equipo acerca de por qué existen estas diferencias (factores: cultura,