Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Brenda Leija
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 2
Asignatura: Tecnología, 3º de Secundaria
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Enfoques: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Ética/Cívica y Formación), Trabajo en equipo
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, favoreciendo la inclusión y la sustentabilidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar la importancia del tema dentro y fuera de la escuela, promoviendo la participación inclusiva y el trabajo en equipo.


Actividades:



  1. Dinámica rompehielos inclusiva:
    El docente plantea la pregunta:
    “¿Cuáles herramientas, máquinas o instrumentos usas diario en tu casa o comunidad? ¿Cómo facilitan tu vida?”
    Los estudiantes forman pequeños equipos diversos, considerando diferentes capacidades, género, origen, etc., y cada uno comparte su experiencia.
    Un voluntario por equipo anota las ideas en una cartulina.



  2. Puesta en común:
    Un representante de cada equipo comparte las respuestas. El docente complementa mostrando imágenes de herramientas, máquinas e instrumentos de uso cotidiano (desde una cuchara, hasta una bicicleta o teléfono).



  3. Conexión con vida saludable e inclusión:
    El docente pregunta:
    “¿Cómo ayudan estas herramientas a que todo