Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción

Objetivo: Reconocer qué son los textos expositivos y su importancia en la adquisición de conocimientos.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos una variedad de textos expositivos (libros, revistas, sitios web, etc.) y pedirles que los exploren en parejas.


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de los textos expositivos.


3. Exponer ejemplos de textos expositivos y discutir cómo se organizan (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).


4. Solicitar a los alumnos que identifiquen y compartan ejemplos de textos expositivos en su entorno.

Sesión 2: Investigación

Objetivo: Utilizar diversos soportes para ampliar conocimientos sobre un tema específico.

Actividades:

1. Introducir a los alumnos en un proyecto comunitario relacionado con un problema actual (por ejemplo, la contaminación en el barrio).


2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles distintos soportes (libros, internet, entrevistas, etc.) para que investiguen sobre el tema.


3. Proveer a los alumnos de diccionarios para que consulten definiciones de palabras relacionadas con el tema.


4. Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase en forma de texto expositivo.

Sesión 3: Análisis y reflexión

Obje