Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Acercamiento a los seres imaginarios y sus formas de ser y estar en el mundo
Enfoque: Proyecto comunitario interdisciplinario, pensamiento crítico e inclusión
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y ambientación: El docente recibe a los estudiantes en círculo, creando un ambiente de confianza e inclusión, asegurándose de que todos los niños estén ubicados en un espacio cómodo y accesible para ellos, incluyendo aquellos con alguna discapacidad.


• Activación de conocimientos previos: Se pregunta:
  "¿Conocen a algún personaje que no exista en la vida real, pero que aparece en cuentos o películas?"
  Niños y niñas comparten nombres y descripciones breves (por ejemplo: dragones, hadas, monstruos, superhéroes).


• Propósito: Se explica de manera clara y sencilla el objetivo de la sesión: "Hoy vamos a leer cuentos sobre seres imaginarios y a pensar juntos cómo son y cómo viven en su mundo. Después, los vamos a representar usando el arte".

Preguntas detonadoras para pensamiento crítico:

• ¿Por qué creen que las personas crean seres imaginarios?


• ¿Qué pueden enseñarnos sobre cómo ser diferentes o convivir con otros?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura colectiva:
  El docente lee en voz alta un cuento breve que incluya seres