Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética 3º Secundaria
Sesión 1 de 4
Duración: 50 minutos

Contenido:
Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA):
Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Perspectiva de género, Disciplina

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Recepción y ambientación:
   El docente saluda y da la bienvenida, generando un ambiente de confianza y respeto, enfatizando la importancia de la participación activa y la escucha.

   
   



2. Activación de saberes previos:

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora:
     “¿Alguna vez han sentido que no todos tienen las mismas oportunidades en su vida diaria dentro o fuera de la escuela? ¿Por qué creen que ocurre esto?”
   
   
   • Breve discusión guiada:
     Se recogen respuestas breves de varios estudiantes para identificar ideas sobre igualdad, diferencias culturales, inclusión o desigualdad de género.
   
   
   
   



3. Presentación del problema de la sesión (ABP):

   
   
   
   
   • Se presenta un caso breve y contextualizado:
     “En su escuela, han notado que algunas alumnas no participan tanto en clase y que algunos estudiantes de diferentes contextos culturales o con alguna discapacidad son, a veces, dejados de lado. El grupo observa que hay algunas reglas que todos deben seguir, pero no siempre se aplican igual para todas y todos. ¿A qué se debe esta situación y cómo podrían contribuir para que haya más igualdad?”
   
   
   • Planteamiento