Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6 – Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Trabajo en equipo)
Objetivo (PDA): Presenta al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Generar confianza, motivar a la participación y contextualizar el problema de la violencia en el entorno escolar, promoviendo la reflexión sobre la diversidad y la importancia del diálogo.

• Dinámica de Activación:
  El docente invita a los alumnos a formar un círculo. Cada estudiante menciona su nombre y una palabra que asocie con “diversidad” o “diálogo”. El docente escribe las palabras en el pizarrón, visibilizando la variedad de ideas.


• Pregunta detonadora:
  ¿Por qué creen que a veces hay conflictos o violencia en nuestra comunidad escolar y cómo podría ayudar el diálogo artístico a resolverlos?


• Breve contextualización (oral):
  Se explica brevemente que en este proyecto se emplearán procesos creativos y artísticos para crear propuestas que inviten al diálogo y al respeto, trabajando en equipo, reconociendo y valorando nuestras diferencias.

Atención a la inclusión:
El docente se asegura de que todos puedan participar (quienes tengan dificultades de expresión oral pueden elegir escribir su p