Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

yusif gonzalez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 5
Historia de Secundaria – 1º Grado
Contenido: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos, identificando elementos que han perpetuado el rezago educativo en estos grupos.


ENFOQUE: Pensamiento crítico e inclusión. Se prioriza el respeto, la empatía y el reconocimiento de la diversidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al grupo sobre el tema e identificar conocimientos previos.



  • Dinámica de apertura:
    El o la docente preguntará:



    • “¿Alguna vez han escuchado historias o noticias de personas que no han tenido acceso a la escuela o han sido discriminadas por su origen, color de piel o identidad?”

    • “¿Por qué creen que algunas personas tienen más dificultades para estudiar que otras?”



  • Se motiva a que todas las voces sean escuchadas, cuidando que nadie sea señalado o juzgado por compartir. Se utilizará una pelota blanda para pasar la palabra (quien la tenga, puede hablar).



  • Presentación del reto o situación-problema:
    “En México, miles de niños y jóvenes de pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes o que forman parte de la comunidad LGBTTTQ+ han enfrentado situaciones de discriminación y rezago educativo. ¿Por qué ha pasado esto? ¿Cómo ha cambiado (o no) a través del tiempo?”





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)